Μ. ΜΑΥΡΟΜΜΑΤΗΣ (ΝΔ) - Εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις

Υιοθετήθηκαν σήμερα από την Επιτροπή Πολιτισμού, Παιδείας, Αθλητισμού, ΜΜΕ και Πολυγλωσσίας δύο εκθέσεις σχετικά με την εκπαίδευση των παιδιών των μεταναστών, καθώς και για τη βελτίωση των σχολείων στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
Η ευρωπαϊκή συνεργασία σε θέματα εκπαίδευσης και κατάρτισης εντατικοποιήθηκε με την πάροδο των χρόνων. Τα κράτη μέλη της ΕΕ συνεργάζονται με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, που περιλαμβάνονται  στο πρόγραμμα εργασίας "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010". Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εργασίας ξεκίνησε το 2002, στο πλαίσιο της στρατηγικής της Λισαβόνας, και οι κύριοι στόχοι του είναι να βελτιώσει την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης και να διευκολύνει την πρόσβαση σ' αυτά.

 

HD

Στην έκθεση σχετικά με τη βελτίωση των σχολείων εγκρίθηκε τροπολογία του ευρωβουλευτή της ΝΔ και Αντιπροέδρου της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας, Μανώλη Μαυρομμάτη, με την οποία "τα κράτη μέλη προτρέπονται να λαμβάνουν μέτρα για τη διδασκαλία της μητρικής γλώσσας στα παιδιά οικογενειών νόμιμων μεταναστών. Επιπλέον, "η Κομισιόν καλείται να συμβάλλει στη συλλογή και διάδοση βέλτιστων πρακτικών σε αυτό το πεδίο".
"Τα παιδιά θα πρέπει να τεθούν στο επίκεντρο του σχολικού συστήματος. Οι εθνικές εκπαιδευτικές πολιτικές δεν θα πρέπει να εξαρτώνται αποκλειστικά από οικονομικούς παράγοντες. Η εκπαίδευση αποτελεί εργαλείο για την ατομική και κοινωνική ανάπτυξη και το σχολείο συνιστά το βασικό χώρο μάθησης. Επομένως έχει μεγάλη σημασία να προσφέρεται υψηλού επιπέδου εκπαίδευση, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς, προκειμένου οι μαθητές να αναπτύσσουν το αίσθημα της αλληλεγγύης και της αποδοχής προς όλους", δήλωσε μετά το τέλος των ψηφοφοριών ο Μανώλης Μαυρομμάτης.
Η έκθεση σχετικά με την εκπαίδευση των παιδιών των μεταναστών βασίστηκε στην πράσινη βίβλο που δημοσίευσε η Κομισιόν τον Ιούλιο του 2008, στην οποία αναφέρεται ότι μέσω των εκπαιδευτικών πολιτικών μπορούν να αντιμετωπιστούν καλύτερα οι προκλήσεις που δημιουργούνται από η μετανάστευση και τις ροές εσωτερικής κινητικότητας στην ΕΕ.
Τέλος, με τροπολογίες τονίστηκε η σημασία της μεγαλύτερης στήριξης μαθημάτων γλωσσών στην ενσωμάτωση των μεταναστών, εφόσον είναι μια διαδικασία αμφίδρομη, που αφορά τόσο τους μετανάστες, όσο και τη χώρα υποδοχής. Τέλος, όλοι συμφώνησαν ότι η εκμάθηση της μητρικής και της γλώσσας της χώρας διαμονής θα πρέπει να ενθαρρύνεται από πολύ μικρή ηλικία, στο στάδιο της προσχολικής εκπαίδευσης.